| 序號 | 課題名稱 | 主持人 | 立項(xiàng)單位 | 立項(xiàng)批準(zhǔn)號 | 進(jìn)展 | 備注 |
| 1 | 基于問題鏈驅(qū)動(dòng)的地理真實(shí)情境探究式教學(xué)實(shí)踐研究 | 鄭友強(qiáng) | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FJJKXB20-688 | 立項(xiàng) | 福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 2 | 基于線上線下交互融合的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建構(gòu) | 劉東杰 | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FJJKXB20-755 | 立項(xiàng) | 福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 3 | 中等學(xué)?！包h建工作坊”黨建模式實(shí)踐研究 | 林曉楓 | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FJJKXB20-794 | 立項(xiàng) | 福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 4 | 基于SOLO分類法的物理錯(cuò)題本研究 | 林杰 | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FJJKXB20-943 | 立項(xiàng) | 福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 5 | 基于數(shù)據(jù)建模落實(shí)高中化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究 | 歐陽鋒 | 福建省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | Fjjgzx20-022 | 立項(xiàng) | 福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題 |
| 6 | 基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高中教學(xué)創(chuàng)新管理實(shí)踐研究 | 陳煒 | 福建省電教館 | 閩教電館KT2066 | 立項(xiàng) | 福建省電化教育館2020年教育信息技術(shù)研究課題 |
| 7 | 核心素養(yǎng)視域下提升高中學(xué)生英語寫作思維的課堂教學(xué)實(shí)踐研究 | 林肖含 | 福州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FZ2020GH004 | 立項(xiàng) | 福州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 8 | 新高考背景下高中政治閱讀教學(xué)策略研究 | 趙曉丹 | 福州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 | FZ2020ZX003 | 立項(xiàng) | 福州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度課題 |
| 9 | 具身認(rèn)知視域下基于智慧教室環(huán)境的高中古詩文教學(xué)策略探究 | 黃琦 | 福州市教育局 | FZDJ2020A01 | 立項(xiàng) | 2020年度福州市教育信息技術(shù)研究立項(xiàng)課題 |
| 10 | 普通高中機(jī)器人課程的開發(fā)與應(yīng)用研究 | 張春瑜 | 福州市教育局 | FZDJ2020A02 | 立項(xiàng) | 2020年度福州市教育信息技術(shù)研究立項(xiàng)課題 |
| 11 | 指向語文學(xué)科素養(yǎng)的合作學(xué)習(xí)模式探究 | 陳麗琴 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202001 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 12 | 工程項(xiàng)目管理視角下高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)體系研究 | 陳昇 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202002 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 13 | 新高考環(huán)境下漸進(jìn)式高中語文作文教學(xué) | 陳盈 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202003 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 14 | 學(xué)情數(shù)據(jù)的挖掘與分析模式研究 | 陳勇明 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202004 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 15 | 基于語文核心素養(yǎng)之審美鑒賞培養(yǎng)的唐宋詩詞考查思路探究 | 黃琦 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202005 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 16 | “5E”教學(xué)模式在人教版《地理選擇性必修1》教學(xué)中的應(yīng)用策略 | 李琳 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202006 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 17 | 語文教學(xué)滲透生涯教育的實(shí)踐研究 | 李溯 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202007 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 18 | 大數(shù)據(jù)下高三化學(xué)《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的有效復(fù)習(xí) | 林銘芳 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202008 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 19 | 大數(shù)據(jù)背景下的高二物理典型錯(cuò)題原因及對策 | 唐慶中 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202009 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 20 | 高中地理教學(xué)中生態(tài)文明理念的培養(yǎng) | 張艷 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202010 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 21 | 統(tǒng)編版高一歷史備課路徑的研究 | 張友文 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202011 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 22 | 互聯(lián)網(wǎng)背景下學(xué)生區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的培育方法研究 | 鄒有君 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202012 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 23 | 基于大數(shù)據(jù)背景下生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)域化研究 | 陳俊 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202013 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 24 | 基于信息技術(shù)的物理混合式教學(xué)研究 | 陳斌 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202014 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 25 | 高中歷史課堂教學(xué)中家國情懷的培養(yǎng) | 郭欣 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202015 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 26 | 數(shù)據(jù)建模輔助高二化學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐與建議 | 歐陽鋒 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202016 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 27 | 邏輯建構(gòu)活動(dòng)與高中英語寫作思維能力的相關(guān)性研究 | 鄭夢霞 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202017 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 28 | 基于核心素養(yǎng)的圓錐曲線校本課程的開發(fā)與實(shí)施 | 黃霞仙 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202018 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 29 | 基于核心素養(yǎng)的導(dǎo)數(shù)校本課程的研發(fā) | 劉佳欣 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202019 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題 |
| 30 | 基于信息化系統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)前測實(shí)施與成效性研究 | 林潔沂 | 福州第三中學(xué) | FZSZXBKT202020 | 立項(xiàng) | 福州第三中學(xué)2020年度校本教科研課題
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