榕教人〔2021〕14號(hào) 福州市教育局關(guān)于印發(fā)《福州市閩都教育人才培養(yǎng)工程五年規(guī)劃》的通知

福州市教育局文件

榕教人〔2021〕14號(hào)

福州市教育局關(guān)于印發(fā)《福州市閩都教育人才培養(yǎng)工程五年規(guī)劃》的通知

各縣（市）區(qū)教育局、福州教育研究院、市屬學(xué)校：

為貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和全省教育大會(huì)精神，落實(shí)《中共福建省委 福建省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》要求，結(jié)合我市“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精干、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍，全面提升我市教育人才素質(zhì)能力，特制訂《福州市閩都教育人才培養(yǎng)工程五年規(guī)劃》，現(xiàn)印發(fā)你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

                                  福州市教育局

2021年6月10日

（此件依申請(qǐng)公開

福州市閩都教育人才培養(yǎng)工程五年規(guī)劃

（2021-2025年）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)各級(jí)關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革和教師評(píng)價(jià)改革工作部署，根據(jù)《中共福州市委員會(huì) 福州市人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市的實(shí)施意見》，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，深化新時(shí)代教育人才隊(duì)伍建設(shè)改革，全面提升我市教育人才素質(zhì)能力。

二、總體目標(biāo)

進(jìn)一步完善“新任教師——教壇新秀——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師——教育專家”的教育人才六級(jí)進(jìn)階培養(yǎng)體系。培養(yǎng)評(píng)選30名教育專家，100名市級(jí)教學(xué)名師，培養(yǎng)認(rèn)定800名市學(xué)科帶頭人、1600名市骨干教師。優(yōu)化中職專業(yè)課教師“雙師型”培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，通過五年努力，打造一支師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展?jié)撃軓?qiáng)勁的教師人才隊(duì)伍。

三、培養(yǎng)層次

（一）新任教師培養(yǎng)——筑基計(jì)劃

充分調(diào)動(dòng)各級(jí)教師進(jìn)修院校和新任教師所在學(xué)校的人才資源，開展新任教師崗前培訓(xùn)和為期一年的見習(xí)期培訓(xùn)。入門養(yǎng)成計(jì)劃實(shí)行“三導(dǎo)師”制，即為每一位新任教師由教師進(jìn)修院校配備市學(xué)科帶頭人以上名優(yōu)教師為區(qū)域?qū)I(yè)導(dǎo)師、由所在學(xué)校配備骨干教師和成熟的班主任作為校本導(dǎo)師。通過培訓(xùn)，使新任教師熟悉教育課程改革基本理念，準(zhǔn)確調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從事教育教學(xué)、學(xué)生管理、家校溝通，理解并基本掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材教法，掌握備課、上課基本技能，勝任教師工作，并能逐步處理學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理中的疑難問題。強(qiáng)化非師范類教師的“兩筆”字、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)表達(dá)、教學(xué)測(cè)評(píng)、教學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)技能、教學(xué)資源開發(fā)與利用等七項(xiàng)基本功訓(xùn)練。福州教育研究院組織“新師考核大比武”，考查新教師成長(zhǎng)以及導(dǎo)師的工作成果。

（二）教壇新秀培養(yǎng)——培元計(jì)劃

培養(yǎng)人員對(duì)象為任職2-5年的教育新人。充分發(fā)揮各級(jí)各類學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)的主陣地作用，履行教育人才培養(yǎng)的主體責(zé)任，以專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，關(guān)注、培養(yǎng)每一位教師，建立教師校本專業(yè)發(fā)展全覆蓋體系。安排學(xué)校的骨干教師為導(dǎo)師，建立以學(xué)科教研組建設(shè)為抓手的校本研修機(jī)制，在職業(yè)技能上深入開展崗位練兵活動(dòng)，在教學(xué)研究上深入開展以改進(jìn)課堂質(zhì)量為目標(biāo)的學(xué)術(shù)鉆研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校教壇新秀專業(yè)成長(zhǎng)。各級(jí)教師進(jìn)修院校通過組織各類公開教學(xué)競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，不斷打磨提升年輕教師技能水平。教育研究院每三年組織一屆教學(xué)比武，評(píng)選一批“市教壇新秀”，作為培養(yǎng)對(duì)象納入市骨干教師培養(yǎng)。

（三）骨干教師培養(yǎng)——攀登計(jì)劃

在市“教壇新秀”、市屬學(xué)校校級(jí)骨干教師、縣級(jí)骨干教師、縣公開教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)教師、省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)教師、省級(jí)奧賽銅牌指導(dǎo)教練、省級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)以上指導(dǎo)教師中，遴選2000名專業(yè)知識(shí)與能力較強(qiáng)的青年教師予以培養(yǎng)。培養(yǎng)側(cè)重課堂實(shí)踐能力，兼顧理論素養(yǎng)提升，為其進(jìn)一步對(duì)標(biāo)市學(xué)科帶頭人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃要向鄉(xiāng)村、薄弱學(xué)校傾斜，培養(yǎng)一支扎根基層、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)，在各學(xué)校發(fā)揮學(xué)科中堅(jiān)作用的骨干教師隊(duì)伍。培養(yǎng)周期兩年，對(duì)通過培養(yǎng)結(jié)業(yè)人員予以認(rèn)定為市骨干教師。

（四）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)——展翼計(jì)劃

在縣級(jí)學(xué)科帶頭人、市骨干教師、市教師教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)教師、省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)以上獲獎(jiǎng)教師、省級(jí)奧賽金牌指導(dǎo)教練、省級(jí)學(xué)生技能大賽一等獎(jiǎng)以上指導(dǎo)教師中，遴選1000名具備一定教科研能力、教育教學(xué)能力優(yōu)秀，在教書育人方面取得一定成績(jī)的優(yōu)秀中青年教師予以培養(yǎng)。培養(yǎng)周期兩年，對(duì)通過培養(yǎng)結(jié)業(yè)人員予以認(rèn)定為市學(xué)科帶頭人。培養(yǎng)全過程配備課堂教學(xué)導(dǎo)師和理論研究導(dǎo)師，采取跟崗實(shí)踐、課例研討、課題研究、教學(xué)展示、名?？疾斓刃问剑瑢?shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)與自主研修、教學(xué)實(shí)踐與理論提升兩個(gè)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)員突破專業(yè)發(fā)展短板，打造一支具有一定區(qū)域影響力的學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，為其進(jìn)一步對(duì)標(biāo)省學(xué)科帶頭人專業(yè)發(fā)展奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，并以此帶動(dòng)全市學(xué)科教師整體水平進(jìn)一步提高。

（五）教學(xué)名師培養(yǎng)——翱翔計(jì)劃

在省名師培養(yǎng)對(duì)象、省學(xué)科帶頭人和培養(yǎng)對(duì)象、市學(xué)科帶頭人中，遴選300名具備一定教育教學(xué)主張和教科研能力，教育教學(xué)能力優(yōu)秀，在教書育人、師資培養(yǎng)方面成效顯著的名師后備人選予以重點(diǎn)培養(yǎng)。培養(yǎng)周期三年，對(duì)標(biāo)省特級(jí)教師、正高級(jí)教師和省教學(xué)名師標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重理論提升，幫助學(xué)員形成鮮明的教育教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格，為其進(jìn)一步成長(zhǎng)為市名師、特級(jí)教師和正高級(jí)教師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)結(jié)束后從300個(gè)培養(yǎng)人選中擇優(yōu)認(rèn)定100名市級(jí)名師，打造在全省學(xué)科領(lǐng)域有一定影響力的省會(huì)城市學(xué)科引領(lǐng)名師。

（六）教育專家培養(yǎng)——領(lǐng)航計(jì)劃

在省教學(xué)名師、正高級(jí)教師、特級(jí)教師、省學(xué)科帶頭人、市教學(xué)名師中遴選30名有崇高教育理想和抱負(fù)，有深厚教育教學(xué)、教科研能力、有鮮明教育教學(xué)理論的名教師予以重點(diǎn)培養(yǎng)。培養(yǎng)周期三年。組織到國內(nèi)外知名高校開展集訓(xùn)，拓寬教育視野；赴省內(nèi)外名校跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)標(biāo)國家“萬人計(jì)劃”名師標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)教育家的職業(yè)精神、教學(xué)藝術(shù)、教育情懷與人格魅力。堅(jiān)持以教育教學(xué)改革攻堅(jiān)項(xiàng)目為牽引，支持名教師積極參與，大膽探索，創(chuàng)新教育理論、教育模式、教育方法，為省會(huì)教育強(qiáng)市打造一支在全省乃至全國有一定影響力的教育領(lǐng)軍智庫專家團(tuán)隊(duì)。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)保障。市教育局負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的整體規(guī)劃與實(shí)施指導(dǎo)，下設(shè)培養(yǎng)工程實(shí)施辦公室，掛靠在福州教育研究院培訓(xùn)中心，辦公室（簡(jiǎn)稱“市工程辦”）在市教育局指導(dǎo)下負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的具體實(shí)施，做好市級(jí)教育人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)管理、方案制定、成員遴選、活動(dòng)交流、總結(jié)考評(píng)、典型推廣等工作。市級(jí)培養(yǎng)、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)由市本級(jí)予以統(tǒng)籌安排。各縣（市）區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校應(yīng)認(rèn)真根據(jù)市工程辦要求，籌措資金，重點(diǎn)抓好縣級(jí)人才培養(yǎng)和區(qū)域教師技能展示活動(dòng)，完善區(qū)域教育人才培養(yǎng)梯隊(duì)培養(yǎng)和選拔制度，遴選優(yōu)秀師資加入市級(jí)人才培養(yǎng)后備隊(duì)伍，做好教育人才管理考核工作，參照《福州市市屬學(xué)校名優(yōu)骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資管理辦法》保障本級(jí)學(xué)校省、市級(jí)名優(yōu)骨干教師聘期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。各基層學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮教育人才培養(yǎng)、管理、使用的主體作用，通過教研和全員崗位練兵等抓手，夯實(shí)教育人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，保證任職五年內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化師資培養(yǎng)軟硬件建設(shè)。一是進(jìn)一步加強(qiáng)教師進(jìn)修院校建設(shè)，完善硬件設(shè)施、加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、優(yōu)化資源配置、拓展服務(wù)功能，遵循教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，建設(shè)一支集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一體的高水平新型教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化、示范性教師進(jìn)修院校。加強(qiáng)培訓(xùn)管理人員配備，教師進(jìn)修院校應(yīng)根據(jù)本地教師數(shù)量配備相應(yīng)專職培訓(xùn)管理人員，保障教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作開展。各教師進(jìn)修院校要根據(jù)本計(jì)劃科學(xué)合理地制定各層次教育人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)質(zhì)量和效益，同時(shí)為名優(yōu)骨干教師在理論素養(yǎng)研修、論文撰寫發(fā)表、課題研究申報(bào)、送教送培引領(lǐng)等創(chuàng)設(shè)條件、搭建平臺(tái)，提供有效服務(wù)。二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校教研組教師培養(yǎng)基礎(chǔ)性功能，市教育研究院組織培育全市200個(gè)優(yōu)秀教研組，將市級(jí)優(yōu)秀教研組和省示范性教師進(jìn)修校作為市級(jí)師資培養(yǎng)基地。推動(dòng)校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，助推中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能提升。

（三）完善校本研修機(jī)制。各基層學(xué)校要高度重視教師專業(yè)發(fā)展，認(rèn)真規(guī)劃教師培養(yǎng)的目標(biāo)、途徑和方法，完善校本研修機(jī)制。要采取各種措施，創(chuàng)設(shè)讀書學(xué)習(xí)和研修機(jī)會(huì)，營造教師專業(yè)成長(zhǎng)的濃厚氛圍。要聚焦課堂，采取多種途徑，錘煉教師課堂教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。要著眼教師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展性評(píng)價(jià)，不斷激發(fā)教師作為成長(zhǎng)主體的教研自覺和進(jìn)取動(dòng)力。要搭建好校本研修交流、科研、展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)化市級(jí)名師工作室人才培養(yǎng)。以領(lǐng)銜名師為導(dǎo)師，面向全市吸納優(yōu)秀年青教師，重點(diǎn)將每年新引進(jìn)的博士、雙一流院校碩士、部屬師范院校公費(fèi)師范生、小學(xué)幼兒園階段研究生以上學(xué)歷教師作為研修人員或成員，開展集教、研、訓(xùn)為一體的培養(yǎng)培育活動(dòng)，打造一批福州教育面向未來的骨干教師隊(duì)伍，盡快形成學(xué)科領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)高素質(zhì)教育人才迅速成長(zhǎng)。中等職業(yè)學(xué)校的名師工作室要根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，探索改革高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式，研發(fā)職業(yè)教育精品課程，努力建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（五）完善人才遴選考核評(píng)價(jià)機(jī)制。堅(jiān)持將師德師風(fēng)作為教育人才評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn)。打破人才遴選固有框架，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，強(qiáng)化一線學(xué)生工作，對(duì)中職教師突出實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力，通過個(gè)人申報(bào)、專家推薦等方式，拓寬人才進(jìn)階渠道。修訂名優(yōu)骨干教師年度績(jī)效考核辦法，杜絕“干好干壞一個(gè)樣”，實(shí)施人才考核動(dòng)態(tài)管理，形成“能者上庸者下”的良性發(fā)展局面。加強(qiáng)對(duì)?。ㄊ校┙虒W(xué)名師、?。ㄊ校W(xué)科帶頭人、市骨干教師等名優(yōu)骨干教師年度績(jī)效考核，考核結(jié)果與聘期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。

福州市教育局辦公室                    2021年6月10日印發(fā)